看动画片只能等妈妈起床后才能看。”
一觉醒来，只听见游戏室里两个小家伙在轻声地说话，好像在过娃娃家。猪猪妈抬眼一看，窗帘拉上了，卧室的门也关上了，想来，这一定是猪猪干的，因为在猪猪妈睡觉时猪猪总是非常的轻声。一问，果然是，“我怕妈妈被亮着，所以把窗帘拉上了，我把门关上是因为我们俩老说话，怕吵着妈妈。妈妈我们能看电视了吗？”“可以了，看吧。”
晚饭是丸子汤，配菜有香菇冬瓜小白菜。两个宝贝吃得非常香，并且吃得非常快。因为猪猪妈答应她们吃完饭后带她们去柳荫公园溜弯儿。
在家闷了一天的两个宝贝像两只漂亮的蝴蝶，一直飞到了公园。夜幕下的柳荫公园依然人影如织，有跳舞的，有散步的，有喝茶的，还有钓鱼的。因为看着人家的宝贝，所以丝毫不敢大意，在公园“飞”了一圈就赶紧带着她俩回家了。
回家了，最困难最头疼的时候也到了。尚尚不知道今晚会留在我家睡觉。她的父母事先跟猪猪妈打好招呼，肯定会哭一鼻子。一路上猪猪妈一直在琢磨用什么方法告诉她这事比较好一些。唉，用什么方法都不管用，小家伙一直哭啊哭啊，也不嫌累，想着想着就哭一下。猪猪妈先给猪猪洗完了澡，把猪猪安顿在床上。然后默默的抱起尚尚，猪猪妈忍着一句话都不说，让她先说话，果然，哭了一会儿，“妈妈（尚尚在我家管我叫妈妈），我都哭累了，我困了，你能给我爸爸打电话让他明天早一点儿来接我吗？”“当然，宝贝，不过要等你睡着了我才打。”好说歹说总算把她也弄睡着了。
可笑的是猪猪在尚尚哭鼻子时一直在猪猪妈耳边吹凉风，“这孩子怎么这么爱哭呀？妈妈，真是不乖，要是我睡在她们家我可不会哭。”“她怎么还哭呀？妈妈，吵得我都烦了，没见过那么不听话的孩子，对吧，妈妈？”
说得猪猪妈直想乐！
总结：现在的小孩真的很孤单，家家只一个。再碰上我们这些双亲都在外地的家庭，半个亲戚都没得串，家里有点儿多么事孩子也没有地方放。如果“互助”方法可行的话，最起码一个月里两家的父母都会有两天的自由活动时间，双方父母都尽量把不方便带着孩子的事安排在这两天去办。这样，不是省去很多的后顾之忧吗？
附：猪猪妙语
“妈妈，你知道鼻涕妞是用来干什么的吗？”
“鼻涕妞？”
“快说呀，知道不知道呀？”
“不知道，是干什么用的？”
“让我告诉你吧，鼻涕妞是用来堵鼻血的，这样鼻血就流不出来了。”
猪猪的审美观
清香的绿茶2002年9月27日
猪猪今天穿了自己搭配的一身衣服：高领紧身的花色棉衫，大红色的羊绒包裙，黑灰色的长筒袜，看上去还不错吧！可是她却脚蹬一双白色的舞蹈鞋。
猪猪妈哄了半天：“乖乖，妈妈觉得如果你穿这身衣服的话，最好配一双皮鞋，那才洋气呢！”
“我觉得红色的裙子配白色的鞋挺好看的。”
“颜色是搭配得挺好的，可是如果你穿白色的皮鞋会不会更好看呢？”
“我不，我就觉得这个好看。”
有什么办法呢？
猪猪妈崇尚民主平等，在家里猪猪妈与猪猪的对话完全像是朋友间的对话。当然在给猪猪买衣服、鞋等这一类事情上，猪猪妈是绝对抱着尊重她意见的想法带着她一起去挑选的，虽然到最后几乎90不会买她喜欢的样子。
孩子的视野、想象以及他们生活中的颜色都是鲜艳无比的。他们的世界永远没有黑色灰色，这就注定了他们挑选的东西都是鲜艳的、五颜六色的、姹紫嫣红的，挑选衣物当然也不例外。
每每带着她去买衣服，最后的结果肯定是：“妈妈我今天过得很不高兴！”而且还眼泪汪汪的。
猪猪妈看着心疼，可是实在不能苟同她的意见、买她喜欢的衣服。
因为猪猪挑衣服是怎么俗怎么来，怎么艳怎么来。越是衣服上叮叮当当挂满了闪闪发光的坠物的她越喜欢；越是下摆大一转圈就能飞得很高的她越喜欢；猪猪还对婚纱裙以及所有带纱质的衣服情有独钟。买鞋嘛，她特喜欢的就是发亮的漆皮鞋以及鞋上配朵小红花什么的。鲜艳的东西谁都喜欢，特别是小女孩儿穿上更把她们衬托得像一朵花儿一样。可是，色彩的搭配，小孩子的眼光就不能苟同了。
因此每次买完衣服猪猪妈都发誓再也不带猪猪出来买衣服了。可是，一到要给她买衣服的时候总是忘记自己的誓言，兴致勃勃地带着她一起去。这样每买一次衣服猪猪都要受一次教育：
“乖乖，你选的衣服在幼儿园穿不合适。”
“乖乖，妈妈不是不给你买，主要是你挑的这个穿在脚上会非常的不舒服。”
“宝贝，妈妈是大人，小孩子必须要听大人的，是妈妈懂得多还是你懂得多呀？”
“我告诉你啊！你现在还小，自己不挣钱，必须要花妈妈的，所以你要听妈妈的话。以后等你自己挣了钱，你就可以自己买自己喜欢的所有的东西了。”
几乎每次都是这个程序，越往后说猪猪妈的声音就越大，往往说到最后一句，猪猪会可怜巴巴地回答：
“我有钱，姥姥给了我好多的压岁钱！”
现在猪猪6岁了，在买衣服这件事上她的意见也慢慢的和猪猪妈相一致了。猪猪妈讲的道理她都能懂，而且还很听话。
比如天气预报说明天要刮风或下雨，猪猪会说：“妈妈，明天不能穿裙子了，对吧？”
猪猪妈的“挫折教育”
清香的绿茶2002年10月17日
猪猪妈经常能听见一些妈妈用非常自豪的语气说：“我每天都第一个冲进幼儿园去接宝贝，即使去不了也得让爷爷奶奶姥姥姥爷第一个去，就为了让宝贝高兴。”
而猪猪妈却经常因为各种各样的原因晚接猪猪。每次晚到幼儿园，都会看见眼泪汪汪的猪猪坐在老师旁边强忍着泪水，一直忍到看见猪猪妈后才会“哇”的一声哭出来，这一声，总是会把猪猪妈的心给哭化了。
猪猪难过，其实猪猪妈更难过！
猪猪也和千百个小朋友一样，希望妈妈每天第一个来接自己。可是猪猪妈屈指数了数，从猪猪一岁半上幼儿园开始到现在，总共也不会超过5次是第一个去接，猪猪也习惯了。只是在每次送她时会跟猪猪妈说：“妈妈早点儿来接我！”很少听见她说妈妈第一个来接我！因为她心里非常明白让妈妈第一个来接几乎是不可能的。起初，猪猪妈晚接猪猪纯属是因为堵车或加班等不可预见的因素造成的，到后来，猪猪妈就是不经常性地有意晚到几分钟了。之所以这样，是因为如果猪猪妈能够准时到，猪猪妈就会在猪猪脸上看到一朵灿烂的花；可如果猪猪妈晚到了几分钟呢，也不会看到猪猪像以前那样哭哭啼啼的。因为她知道，妈妈肯定会来接的，因为只要妈妈说来就肯定会来，再晚也会来接的！她相信妈妈是不会忘了接自己的。
猪猪妈把此作为了对孩子的一种“挫折教育”：教她学会遵守诺言，教她学会坚强，教她学会信任，同时也教她如何面对不高兴不如意的事。人生不如意之事十有八九，如果家长事事都让孩子高兴，事事都让孩子有优越感，那么等他们以后受到挫折的时候肯定会非常不适应。
不过猪猪妈有时也会想，人的一生将经历多少的磨难与痛苦啊，何苦让孩子早早地尝受这样的不高兴不如意的事呢？是不是应该给他们一个完全高高兴兴的童年呢？
两种思想观念交替出现，但总是理智战胜情感：“挫折教育”一定要从小抓起！这样，等他们大了面对社会、面对大的挫折时，猪猪妈相信他们的承受能力会比从小娇生惯养在蜜罐里长大的孩子要强得多。
哈哈，猪猪妈的“挫折教育”还真初见成效了呢！
昨天去接猪猪，因为有画画课，放学后老师会把学画画的小朋友直接领到画画班去，所以猪猪妈也就不着急了。到了学校，猪猪对我说：“妈妈，我都没着急，我知道你肯定会来接我的，妈妈说话最算话了对吧？妈妈，可是我的眼睛刚才还是出了点儿汗。”
眼睛出汗原本是猪猪妈有时实在忍不住激动时对她的一种解释，没想到被猪猪活学活用了。
享受一次“五星级”的服务
清香的绿茶 2002年11月22日
这几天的北京乍暖还寒，暖气还没送到，屋子里阴阴的冷。猪猪倒是还活蹦乱跳的健康，而猪猪妈却是咳嗽加发烧一点儿都不含糊。
周六的早上，猪猪刚一睁眼，骨碌一下就起床了。猪猪妈昏昏沉沉地睡着，在半梦半醒之间问道：
“乖乖，今天怎么不搂着妈妈腻味一会儿了？是不是想哗哗了呀？”
“不是。”
“哦。”猪猪妈条件反射状地弹起来要帮猪猪穿衣服。也并不是说猪猪不会穿衣服，而是她每到周六周日都习惯性地赖在猪猪妈身边，胳膊露在外面，手上玩着芭比娃娃，嘴上还喃喃自语地编着话剧。猪猪妈怕她感冒，每次总是积极主动地帮她穿好毛衣、秋裤、袜子，然后再把她放在一边玩着。
“妈妈躺下，今天我自己穿衣服。”穿好衣服后，猪猪很老练地摸了摸猪猪妈的额头：“妈妈，你昨天晚上吃药了没？好像还在发烧，好烫啊！怎么能这么不听老师话呢？”说完后翻身下床，在床头柜上找到体温计，装模做样地甩了甩，然后手拿着水银那头就帮猪猪妈夹上了。“5分钟呢啊，不许动啊，一会儿‘妈妈’再过来看。”
猪猪妈悄悄地把体温计拿出来重新甩了甩，然后正确地夹上，乖乖地躺在了床上。可没过一分钟，猪猪妈的神经又绷紧了，只听见厨房里叮叮当当的，锅声、米粒声、水声，声声不绝于耳。这宝贝，在干嘛呢？
“乖乖？5分钟到了。”
“来了，妈妈，等一会儿的啊。”态度出奇的好，令猪猪妈感到非常的舒服。突然，猪猪妈的汗毛都竖了起来，因为厨房里传来了令人恐怖的煤气开关的声音。猪猪妈一下从床上跳了起来，以百米冲刺的速度冲进厨房，猪猪正在跟煤气开关较着劲儿呢。
“哦，宝贝，开煤气干嘛呀？”
“妈妈你瞧。”猪猪把锅盖打开，一堆米和一大锅水在锅里呆着，“我正在给妈妈熬粥粥呢！”
……
虽然这锅里熬出来的很可能是夹生的、硬邦邦的干米饭，而不是猪猪想象中的粥粥，可是，猪猪妈当时还是感动得一塌糊涂。
帮猪猪把厨房的一切料理妥当后，回到卧室，猪猪拿起体温计，“你看看，都烧到80多度了！再睡一会儿吧，妈妈。”
今天猪猪妈可是真正享受到了一次“五星级”的服务。猪猪所有的举动都与猪猪妈如出一辙，包括逼着猪猪妈喝药，逼着猪猪妈躺在床上，拿着冰冰凉的毛巾敷在猪猪妈的额头上，就连“恶狠狠”的语气，都像极了猪猪妈。看到她就让猪猪妈想起了自己，哦，原来猪猪不吃药时猪猪妈就是这个样子！
不管怎样猪猪妈今天都特别开心，猪猪竟然会伺候妈妈了！
猪猪妈的家庭互动评价表
清香的绿茶 2002年12月11日
随着猪猪的个子越长越高，她的思维也越来越丰富，见识也越来越广，这当然令人欣喜。但是，随着她知道的越来越多，她出现的问题也越来越多。比如她上课或吃饭的时候，总是跟小朋友说悄悄话；而且在家里还以其人之道还治其人之身！也就是说，猪猪妈用什么方法来管猪猪，猪猪就会用什么方法来管猪猪妈！
猪猪妈一直都在绞尽脑汁想些新办法来对付这位日渐有主意的小东西。半个月前，聪明的猪猪妈又想出了一个高招，那就是设计一张家庭互动评价表，猪猪的评价成绩由她自己来评，猪猪妈将平时特别头疼的一些事都列在上面，比如吃饭、睡觉、写作业等。表现比较好的就用五彩的画笔画些花呀、蝴蝶呀、五角星呀、小人呀什么的，表现不好的就画个叉，表现一般的就画个三角形，当然了，后两项都得用暗色的笔来画，以起到一目了然的警示作用；猪猪妈的评价表也由猪猪来评，猪猪妈自觉地将自己平时表现一般的事情列在上面，比如有时候控制不住自己对着猪猪发脾气啦、不爱叠被啦等等，但猪猪妈也把自己表现得特别好的一项列在了上面———信用度，以期望在自己的这张评价表上会经常出现五彩缤纷的颜色。互动评价表的实行在一定程度上抑制了猪猪的不自觉性，基本上达到了猪猪妈所期望的水平。
当猪猪妈刚开始有这个想法时，曾跟猪猪商量过并征求猪猪的意见。猪猪妈却没有预见到猪猪会有那么强烈的反应，几乎从猪猪妈告诉猪猪的那一刻起，猪猪就开始有意识自觉地自我约束了。当时我们俩正在洗丫丫，讨论完细节之后，猪猪就赶紧自己擦脚，之后又非常自觉地跑去刷牙，刷完之后又自觉地脱衣服上床睡觉，猪猪妈心中窃喜，可也不忘说：“睡觉好可不是光躺在床上就行了，得躺下后马上就睡着才行，我告诉你啊，你睡没睡着妈妈可清楚着呢啊！”猪猪满怀信心地说：“我知道，妈妈，我一分钟就睡着了。”又不忘了问猪猪妈：“妈妈，我今天乖吗？”猪猪妈说：“乖！”猪猪又说：“那记得给我评个五角星啊！”
五角星的力量可真不小啊！平时要叫猪猪刷牙、睡觉简直费死劲儿了，她不是不愿意，只是放不下手上玩儿的娃娃或正在看的动画片，实在拗不过了就开始闹意见，刷牙也必须大人在旁边陪着，睡觉得大人先讲故事，一般情况下说好了一个得讲两个，说好了两个得讲三个，然后再熄掉家里所有的灯，假装跟她一起睡，因为人家说了必须得摸着妈妈才睡得着。直到猪猪完全睡着，猪猪妈才敢慢慢地从被窝里爬出来。动静大了也不行，经常猪猪妈以为猪猪睡着了，其实猪猪还没完全睡熟，猪猪妈一动猪猪就会问：“妈妈，你干嘛去？”如果晚上没事还好，陪就多陪一会儿。可猪猪妈经常在晚上有事情要做，虽然躺在猪猪身边，心却一直静不下来，一心想着要做的事，想着等猪猪睡着后如何如何。在这种情况下，猪猪的不睡觉经常就会把猪猪妈逼疯。最后的结果经常都是在猪猪小声的抽泣中猪猪妈拂袖而去，做自己的事去了。
这次猪猪妈是真真切切地感受到了一种力量，一种来自孩子自身的力量。其实孩子们并不是像大人们所想的那样：她（他）还小，什么都不懂，不要对她（他）要求太多。这句话真的错了。孩子们是有潜能的，他们有自我约束的能力。只是他们还不知道自己的行为会对自己、对将来有什么样的影响。在启蒙初期，这一切，都需要家长和老师想方设法去引导。
当然了，世事无绝对，评价表也有失效的时候。比如这周一早上（其实应该是每周一早上），猪猪知道又要被关到幼儿园里去了，所以从起床开始心里就不舒服，一直在找碴儿。
穿毛衣时说：“妈妈我能不能换一件新毛衣呀，这件毛衣都穿了好几天了！都不漂漂了！”
穿外裤时说：“我不想穿这条裤子，它老响，我特烦它！”
扎小辫时说：“我不想扎两个小辫儿，我只要一个小辫儿！”因为扎一个小辫儿会影响戴帽子，所以猪猪妈就给扎了两个靠边的，平时一直都是这么扎的呀。
吃早饭前猪猪妈就问了：“你是去幼儿园吃还是在家吃？”猪猪说：“我在家吃！不喜欢吃幼儿园的东西！”哼，也不知道是谁老说我们幼儿园的这个好吃那个好吃……
可是当给她冲好热果汁、拿出蛋黄派时猪猪却说：“我不喜欢吃这个蛋黄派，我喜欢吃以前那种软软的蛋黄派！这个果汁太酸了，不好喝！”
猪猪妈的“温度”在一点一点地往上升，脸上的颜色也是越来越暗，没办法猪猪妈拿出最后一招：“你今天是不是不想要奖励了，今天起床穿衣吃饭都不好，一个奖励都得不到啊！”
可猪猪居然说：“今天就不要了呗！”
终于气得猪猪妈