生的号码，接听，一个稚嫩的小男生的声音传了过来：“阿姨，请问您是猪猪的妈妈吗？”
“是啊，你是谁啊？”
“我是猪猪的同学，请问猪猪到家了吗？我想跟她说话。”
当时猪猪妈都有点儿傻了，于是傻乎乎地就把电话递给了猪猪。
“喂，谁呀？哦，是你啊？你干嘛呢？呆着呐，跟阿姨呆着呐？那个阿姨是不是小保姆啊？你多可怜啊，你爸爸妈妈呢？上班去啦？我姥姥和妈妈都在家陪着我呢。今天我过生日，7岁……”
越听越不对，立马打断她的话：“猪猪，把电话挂了，跟小朋友说再见。”
“猪猪，你们同学怎么会知道妈妈的电话号码？”
“我说的。”
“你干嘛把家里电话和妈妈的电话告诉小朋友？都告诉几个小朋友了？”
“就给这一个小朋友了！我还记了好几个小朋友家的电话呢。你看妈妈，这个电话是老师的，这个电话是……”
猪猪妈当时的反应真是哭笑不得，一时也想不出别的应对的办法，只是嘱咐她以后不许再将家里的电话随便告诉别人，也不许随便给小朋友打电话。猪猪好像也无所谓地答应了，她应该还没有这种给人打电话的习惯吧。
现在的孩子，从小家长就要求背家庭住址、电话、父母的名字等等。可是真是没有想到，猪猪刚上学第四天，就发生了这种意想不到的事情。
刚说完电话的事她又开口了：
“妈妈，我告诉你啊，我们有个老师特别特别凶。”
猪妈妈心里咯噔一下：“是吗？那个老师是教哪门课的啊？”
“她不是老师，她是队长。”
“队长？是你们同学啊？”
“不是，是老师！”
“你不是说她是队长吗？那是哪个队的队长啊？”
“当然是我们班的队长了，妈妈真傻！老师可真是很凶的啊！有的同学稍微动作做得不好她就使劲儿地嚷嚷。”
嗨，原来是体育老师，可不是得厉害一点儿吗？唉，跟猪猪这种小人儿对话真是困难啊，原本一两句话就解决问题了，跟她说得十几句！
猪猪妈被猪猪的老师“上课”了
清香的绿茶 2003年9月23日
看到这个题目大家可能都会想：上学才三周，怎么就开始请家长了？有那么严重吗？猪猪到底怎么了，是淘气了，上课不听讲，还是成绩太差，呵呵，这几样猪猪全占了。不过，情况究竟怎样？被老师上了课的猪猪妈和猪猪现在情况如何？还是请诸位耐心看下去吧。
与老师的对话是在平等友好的状态下进行的，因为当着猪猪的面，所以我们出言都比较谨慎，怕一不小心伤了猪猪的自尊心。
陈老师：（很不好意思的样子）“猪猪妈妈，上个星期其实就想请你过来聊一聊的，可一忙就忘了，正好今天有时间，我想跟你说说猪猪的情况，你有时间吗？”
猪猪妈：“当然当然，我看见您写在联系本上的话了，回家督促了一下，果然在拼音的读写上都存在着问题。我太粗心了，总认为小学才刚刚开始，不用太上心，再加上没有家庭作业，回家后我也没怎么问她。”
陈老师：（微笑着，还是一副不太好意思说出口的样子）“其实你的回复我也看见了，猪猪在幼儿园期间一点儿拼音都没有学过，现在起步肯定会比别的小朋友困难点儿。但是我想跟您说的还不是成绩这一个方面。”
猪猪妈：（突然意识到了问题的严重性，也顿时严肃起来）“哦？猪猪上课不听讲么？”
陈老师：（非常小声的）“猪猪有没有缺锌啊？你带她去查过么？”
猪猪妈：“猪猪的幼儿园每年都要体检，我们离园的时候刚刚查过，老师没说什么啊？不过，猪猪前段时间喜欢咬指甲，甚至连脚指甲都咬，因为咬指甲也是缺锌的一种表现，所以我已经主动给她补锌了，现在猪猪已经不咬指甲了。”
陈老师：“缺锌还有一种症状就是多动。你家猪猪啊，在课堂上根本就坐不住，注意力一点儿都不集中，顶多坚持一小会儿就开始动了，跟旁边的小朋友说话，自己画画，用小剪刀剪小贴画儿，把橡皮切成一小块一小块的，就没有她想不出来玩儿的。可是，一叫她起来回答问题，她就不出声了，怎么问都不说话，有时候别的小朋友为了能早点儿坐下，都主动地要求回答问题，问题回答对了就可以坐下了。只有你家猪猪，宁愿站一节课都不说一句话。”
猪猪妈：（无言以对）
陈老师：“我因为兼着她们的语文和数学，这两门都是大课，所以观察她们比较细致。上星期有好几堂副课我都没让她去上，就把她叫到我办公室读拼音，改错题，她好像也无所谓，我怎么感觉……”
其实老师是想说猪猪是个厚脸皮的小孩，是个油盐不进的四季豆。但碍着孩子的自尊心又不能这样说。
猪猪妈讪讪地笑着说：“上星期她回来跟我说了，说陈老师把她留在办公室里读拼音来着，我想可能是因为基础差，所以也没太在意，真是太粗心了，以后我会细致一点儿的。”
陈老师：“如果是别的小孩子，早就哭了，我还在想，如果她哭了倒好办了，证明我的这些做法对她有触动，可是她就是不说话，也不哭，说话也特别小声。可是下了课哟，你家猪猪可是比谁都能疯，声音比谁都大，好像批评她让她站着或者是别的对她一点儿影响都没有……”
猪猪妈看了一眼站在旁边百无聊赖的猪猪，感觉她好像没怎么听的样子：“猪猪，你愿不愿意每节课都站着上啊？”
猪猪：“不愿意！”
猪猪妈：“如果不愿意的话应该怎么做才能不站着听课呢？”
猪猪扯着猪猪妈的衣角，小声地说：“上课专心听讲！好好学习！”
陈老师：“嗯，猪猪其实是个特别特别聪明的孩子，如果上课好好听讲，一定进步得特别快，第一次考试咱们考得不好，并不代表以后咱们也考不好对不对啊？如果猪猪从现在开始上课用心听讲，第二次第三次老师相信她一定会考100分。”
猪猪还是扯着猪猪妈的衣角，朝着猪猪妈和老师笑着，不说话。
陈老师：“这样吧，咱们定个约定。咱们班不是还没有选班长吗？老师给你一个星期的时间，如果在这段时间里猪猪表现得特别好，那么，猪猪就可以参加竞选小班长的活动，你看怎么样？”
猪猪听到这里，一下子就来劲儿了，两眼放光：“小班长都干什么呀？”
陈老师：“小班长就是老师的小助手，老师可以委托她帮忙做一些班里的事情，你想不想帮助老师呢？”
猪猪大声地说：“想！可是我不会帮老师讲课啊！”
陈老师和猪猪妈相视一笑，敢情前面说了半天对她都没有触动，只有最后这几句话好像对她还有点儿作用。
随后几天的表现还算不错。
周一下午4：30，在学校门口，猪猪像小鹿一样飞奔过来。
猪猪：“妈妈，今天我得了两面小红旗，老师表扬了我两次呢，说我表现得特别好。”
猪猪妈：“是吗？都怎么表现了呀？”
猪猪把小手背在后面说：“我上课一直都这样，老师提问我都举手回答，而且回答的声音特别特别大，陈老师特别特别高兴，语文课奖了我一面小红旗，数学课又奖了我一面小红旗，我真的觉得好幸福啊！”说完还用力地抱抱猪猪妈。
猪猪很不好意思的样子又说道：“妈妈，还有一件事……我把舞蹈鞋丢了一只。”
周二下午3：00，在学校门口，猪猪依旧像小鹿一样地飞奔过来。
猪猪：“妈妈，今天我又得了一面小红旗，陈老师今天又夸我了，明天我再得一面小红旗，就可以去老师那里换一颗大大的糖来吃了……”
猪猪妈：“好，真好，不过，一天两天表现好不算什么……”
猪猪妈的话还没说完就被猪猪打断：“必须每天都要表现好，对吧妈妈？每天都表现得好才能当小班长呢，要不，我自己表现都不好怎么去管别的小朋友呢？对吧妈妈？”
猪猪妈傻傻地幸福地微笑着！
是做完作业再睡？还是……
清香的绿茶 2003年10月3日
每周五晚上6：00至7：30是猪猪的舞蹈课，同时也是一群志同道合的妈妈们的育儿经验交流课。因为舞蹈班的孩子们都差不多大，都是今年入的学，而且都分布在周围不同的学校里，这就给一群妈妈们提供了范围很广的聊天素材。从教学书本、教学大纲、学校布置的作业到孩子们在学校的情况、各个学校的硬件设施以及费用、赞助费等等无所不谈。
猪猪妈总的来说还算是个比较细心的人，可是在猪猪上小学的这一段时间里，猪猪妈却又是个大大咧咧，不太注意细节的妈妈。比如开学都三周了，猪猪妈从来都没有看过猪猪的作业，也没有检查过猪猪的书包。猪猪妈潜意识里总认为一年级这么简单的作业猪猪肯定没问题，直到被猪猪的老师留下来谈话，才发现自己的粗心大意可真的是有点儿过了头。和其他妈妈比简直就可以说是不称职。比如：
上周跟两位比较要好的孩子妈妈聊天，猪猪妈非常兴奋地说：“猪猪现在睡觉的问题终于解决了，每天晚上8点整我都准时让她上床睡觉，她也非常乖，基本上是一躺下去就睡着了，完全不像以前那样哄着搂着抱着的那么费劲了。估计是上学累的，用脑过度，而且中午也没有午觉可睡了，晚上就睡得好了。”
玥玥妈说：“每天8点就睡啦？那作业做得完吗？珠心算还有那么多的题！”
猪猪妈说：“现在基本上没有什么作业，如果有也都在学校里做完了，像珠心算的题如果做不完我就不让她做了，尽量让她在8点上床，保证她的睡眠，事实上她也很累啦，要不然可没有那么容易就睡了。”
刚一说完就听见旁边一左一右两个声音异口同声地说：“你这样那可不行，当天的作业一定要让她当天做完才行，一定要给她养成一个良好的习惯。”
其实也并不是猪猪妈娇惯猪猪，不让她学习。猪猪妈是这样想的：如果学校的作业留得太多，而她已经非常用心地做了，那么猪猪妈会向老师说明没有做完作业的原因，以免让猪猪受到批评；但如果是因为她不用心做而耽误了，猪猪妈就不管了，反正做不完作业第二天自然有老师去收拾她，有了第一次批评自然第二次她就不敢不用心地写了。
如果是她不用心写而我死逼着她写，就会产生不好的效果：一是她困了累了学习就没有什么效果；二是害怕会使她产生厌学的情绪，那样猪猪妈就觉得有点儿得不偿失了。而且在小学生的眼里老师的话就是圣旨，家长说十句也抵不过老师说一句。
当然这也不是说猪猪妈就把所有的责任都推到老师身上，家长该说的话还是一定要说到，而且还必须让她记住，这样老师批评完以后，她可能就会想，妈妈的话是对的，昨天要是听妈妈的话，自己就不会被批评了。
至于该方法对别的孩子来说效果如何，猪猪妈无从得知，但对猪猪，猪猪妈的这种教育方法目前还是可行的。像上周猪猪妈和猪猪一起被老师留校谈话，说了猪猪在学校的种种问题后一直到现在，猪猪都很自觉地要求听写拼音，而且基本上是每天都自己捧着书本拼汉字。撇开猪猪学了多少东西不说，关键的是猪猪妈可以看得出来，猪猪是在快乐地学习着，学习得很高兴，猪猪妈认为，这就够了，起码目前够了，她已经慢慢地在培养着学习的良好习惯，这让猪猪妈心里很高兴。
放假前接猪猪时猪猪妈特意地问了问老师猪猪的表现，老师非常高兴地说：“乖极了！”而且联系本上也第一次贴上了优。呵呵，前三周都是加油，第四周是优，难道猪猪妈还不应该高兴啊！
不过猪猪妈事后反思了一下，认为那两位妈妈说的话也有一定的道理，当天的事情不坚持让她当天做完，会不会助长她的懒惰心理呢？会不会使她成为不思进取的孩子呢？唉，头疼！教育孩子怎么这么难呢？猪猪每前进一小步，猪猪妈都会欣喜若狂，可是这一小步，猪猪妈得多掉多少根头发啊！
猪猪的时间观念
清香的绿茶 2003年10月23日
在猪猪妈当小学生的时候，学校离家的路程大概有30分钟，除了第一天上学是由妈妈陪着去的，以后的每一天都是猪猪妈自己或是约上邻近的同学一起走。早上起床，去食堂买早点，然后看着表，到时间就走，一点儿都不耽搁。迟到对于猪猪妈及那个时代的小学生来说，似乎是一件非常遥远的事，也似乎是一件非常不好的事。偶尔迟到一次，都会腿脚发软手心出汗地站在门口理不直气不壮地喊：“报告”！然后老师会用一种非常意味深长的眼神看你一眼：“进来吧！”如果迟到的次数多了，老师就会生气，就会让那个同学在门口站着，直到老师想起来了才会放进教室里来。如此惩罚，让大多数的孩子都深深地明白：迟到绝对不是一件好事！
可是现在的小孩子就不同了，他们脑子里简直就没有迟到的概念。比如猪猪每天早上7：40必须到校，学校离家的距离，骑自行车狂蹬需要15分钟，放松地蹬需要20分钟。那么，6：30分就必须要叫猪猪起床，穿衣洗漱20分钟，吃早饭20分钟，然后收拾收拾在7：15分离家，如果稍微的慢一些可能就会迟到。
猪猪现在还没有时间观念，早上无论你有多急，她依旧是慢慢悠悠。猪猪妈有一次没管她，结果迟到了。猪猪妈心里在想，她迟到了老师肯定是要批评她的，老师批评了她第二天就会好了。可是第二天她依旧是我行我素，依旧是慢慢悠悠。
猪猪妈问：“昨天你迟到了，陈老师没有批评你吗？”
猪猪回答：“没有啊！”
找了一个适当的时机，猪猪妈问老师：“我家猪猪现在没有时间概念，迟到不迟到对她好像没有什么关系，她如果迟到了你们没有惩罚吗？”
老师：“现在的一年级学生因为没有学前班，都是直接从幼儿园升上来的，所以要给他们一个适应的过程，偶尔迟到我们也只是提醒，并不采取惩罚的方式。”
猪猪妈没有办法，只有自己帮助她了，于是每天晚上都跟她讲一些迟到的坏处，然后拉勾说早上妈妈一叫就起啊。可是，一到早上，她照样是不紧不慢的，无论猪猪妈如何的紧张，她都没反应，就好像是猪猪妈在上学一样。早上的穿衣洗脸吃饭都是猪猪妈一手包办，没办法，要等她慢腾腾的，那还不得每天都迟到。
这如何是好呢？猪猪妈知道，一定要让她自己紧张才行，而让她紧张唯一的办法就是让她自己去上学。可是，现在的社会治安状况如此之差，且学校离得那么远，怎么能放心让她自己去上学呢？难道只能等她大了，自己能去上学的时候，这个时间观念才能树立起来吗？猪猪妈还真是有点儿为难了。
终于有一天，由于猪猪的原因，我们又迟到了。猪猪妈狠了狠心，没有让她进去，而是让她在学校的大门口站着。猪猪妈也不说话，也不在大门口批评她。学校门口的值周生看到了，飞也似地跑去叫猪猪班上的老师。老师出来以后，猪猪妈对着老师做了一个不说话的手势，转身就走了。
至于老师最后跟猪猪说什么了，猪猪妈接猪猪的时候也不问。这招儿真见效，第二天，猪猪就开始催着猪猪妈早早上路了。
猪猪观察到了太阳黑子
清香的绿茶 2003年11月4日
上周五的早晨原本是个很平常的早晨，但因为猪猪的学校组织出去玩儿，所以对猪猪来说，那一天的早晨就变得格外的明媚。一大早，猪猪就催猪猪妈赶快起床。
现在想起来那天猪猪能看到太阳黑子完全是一种巧合。
平常猪猪是7：40到校早自习，当我们走到安定门时大概的时间是7：25分，那时的太阳已经发出灿烂的光圈且叫人不能直视；而上周五（2003-10-31）猪猪是8：00到校集合，所以当我们走到安定门时的大概时间应该是7：45分。猪猪妈到现在还清晰地记得当我们走到安定门时猪猪所发出的那一声惊诧的叫声：“妈妈，快看呀，今天的太阳怎么这么漂亮啊？我可从来没见过这么漂亮的太阳！”然后又用比