“大妖怪？”
惊讶过后，上川尊饶有兴致，仔细看起三个主要角色面板，茨木童子、孩童妖怪给出的设定不足，导致面板都是无法判定。
旋即，他将目光放在大入道上。
大入道面板没有‘无法估计’，种族实力标有大妖怪。
“我记得我没有设定过妖怪等级。”
上川尊想起剧本面板下方的友情提示，恍然明悟。
“看来是有很多人把大入道当做大妖怪，所以系统给出大妖怪实力判断。”
话落。
他又将目光注视到角色“茨木童子”上。
结合目前的剧本面板，以及系统提示，还有剧本系统的功能，上川尊微严肃，沉吟呢喃。
“看来以后捏造虚拟角色，不能随便来，否则一下子乱套，很容易让人不相信我捏造出的妖怪谎言，间接导致评分低，剧本点下降。”
这次剧本，世人已经相信妖怪存在。
因此，在世人已经对妖怪有一个大概概念。
上川尊想要获取不同的角色能力、技能这些，不能无脑创造自己想要的角色，需要以让世人深信不疑世界上有妖怪为基础，去创造不同角色，获取不同能力技能。
打个比方。
目前，茨木童子给世人印象是强大，那么茨木童子的设定上，必须就是强大，给予茨木童子的设定必须以强大为基础来设定。
否则，世人会看出破绽。
怎么好好的茨木童子一会弱一会强，难道这些都是假的？
绝对不能让世人有这种念头，一旦有，热度肯定下降。
说得简单点。
谎言需要一个又一个的谎言来支撑，环环相扣，层层链接。
“等晚上回家上传视频，就兑换个妖怪角色，搞搞设定。”
对于拥有妖怪这种超凡能力，上川尊十分感兴趣。
话落。
他吃下最后一口面包，拍了拍肚子。
放学再去买个特制蛋黄酱面包来吃吧。
……
下午。
放学铃声打响。
“哦！放学喽！”
学生们一改上课时的死气沉沉，颓废尽退，一个个像是迎来人生第二春，兴奋撒欢。
见状，上川尊含笑。
多么熟悉的风景线。
果然啊，只要是九年义务教育高压教育，学生都是一样的，上课前后那是两个不一样的人生。
就在上川尊收拾书包，准备回家时。
轰隆。
能感觉得到，大楼在晃。
“我曹，地震了？”
地震不算大，大约在四级左右。
在这经常地震的日本，地震算不得什么大不了，学生理应很淡定才对，可是历经过云湖一事，每个人变得敏感，对地震有不一样的见解。
“不会又有妖怪出现吧。”
“我擦，地震？难道是哪个妖怪又经过我们荒川区附近啦？”
“你们说这次地震，是妖怪所为，还是真地震？”
学生们叽里呱啦说个不停，更有学生一溜烟冲出教室，跑出学校大楼，抬头朝天看。
不止是学生，也有老师跑了出来。
显然，云湖一事给荒川区的人印象太深刻，已经达到听风就是雨的程度。
“上川桑，你说这次地震会不会是有巨大妖怪路过。”
坐在前桌的女同学，眨着眼睛，充满好奇，对上川尊询问。
上川尊哭笑不得。
“应该是妖怪吧。”
他不知道该怎么说，作为‘剧