站在讲台上的我扫视了一下台下50+副陌生面孔，看着一双双注视着我的眼睛，大脑突然一片空白，双腿不自觉地发抖。
我暗暗深吸一口气，缓缓紧张的情绪，努力面带微笑，用最快的语速和最大的声音说道:“大……大家好，我是凌玥，来自白岭镇希望小学，双面性格，时而外向，时而内向，喜欢画画、唱歌和看书，很开心能和大家一起相聚在岭南初中，也衷心希望往后的日子里和大家都能成为好朋友，请多指教，我的介绍完毕，谢谢大家！”
语毕，一阵热烈的掌声响起。我刚离开讲桌，有个男生便离开座位走向这边准备做自我介绍。
大家的目光便都转移到他身上，正好，我微低着头迅速回到座位，顺利躲过通红的小脸被人注视的尴尬。
在男生开口自我介绍之前，段老师十分满意地地称赞道:“凌玥同学勇气可嘉，敢做领头羊，很棒！”
心里可算是松了一口气:耶～昨天被老班当众打手心的形象可算是顺利挽回了一点。
今天前两节课是语文课，段老师要求我们每个人上台做自我介绍。
看着教室里鸦雀无声，气氛略显些尴尬。我就自己撺掇自己上去做自我介绍，兴许是从小当班干养成了喜欢与老师互动的习惯。
每当教室氛围过分安静的时候，我都会举起小手起来接住老师的问题，活跃一下课堂气氛，能起到抛砖引玉的效果，后面一般都会有同学跟着起来踊跃发言。
只是我那时候并未料到，那天的勇敢，竟然让从此我成为了当段老师每次提到有些难度的或是辩证性的问题时，都会被叫起来回答的对御用发言人。
当然，有时候碰到一些有意思的问题，我也会主动举手发言。
但若是碰到一些问出来肯定会有人回答的问题，例如刚提出来就有同学举起可爱的小手的时候，我就不会举手了。
把表现的机会让给更多的人，这样才公平。
初中阶段的文言文自打从《童趣》、《两小儿议日》开始，便一发不可收拾……能让我们背到口吐白沫星子这种说法一点都不夸张。
段老师带我们班的时候已经45+岁了，接近五十岁，面容慈祥，身形偏瘦，戴着金属半框眼镜却显得憨态可掬，十分和蔼。
当然，她的教学水平是非常厉害的，有时候期中考试的试卷也是她亲自命题。
因此，她对我们在文言文、现代文阅读还有作文等要求都非常严格。
例如，文言文在上课的时候在课堂上跟着老师讲课本来的笔记就多，遇到常考的各种动词、形容词以及名词等，都要拿蓝颜色的笔圈起来，在书上写上注释。
别的班级老师一般要求做到这步就可以了，然后就是照着买来的配套翻译书被上面打印好的解释。
但我们的段老师要求我们每个人准备一个稍后的笔记本，在本书上抄一行课文然后空一行，等课后参照课堂上学到的重点词语意思，我们自己对每句古文做对应解释，记在空好的本子上。
等全文或者一整段自己翻译完毕并写好后，再对照买的资料书的注释仔细做比较、修正。
同时，为了防止我们这些调皮鬼偷懒不照着她的要求来做，她还会不定期要求语文课代表陈涛收大家的翻译笔记本，亲自批阅。
就我个人而言，我很喜欢学文言文，也很享受这种能把整篇文言文用自己的话翻译出来的成就。
而且，一但完全自行搞懂整篇文言文的意思，背诵、默写以及翻译便都不在话下。真是磨刀不误砍柴工。
但是，哪里有压迫哪里就有反抗。班上那几个“老油条”总有变着法偷懒的。
有故意抄一句漏一句的，也有干脆不写的